TESOL教学法：如何引导学生进行专业阅读

这篇文章是讨论如何在引导阅读的哲学中教授阅读和需要的TESOL专业方法。简而言之，引导阅读有很多方面，但它是一种关于如何教孩子阅读的驱动哲学。导读被大多数发达国家采用(加拿大、美国(中西部)、英国、新西兰和澳大利亚)，现在是最常用的阅读教学方式之一。

在TESOL课堂中：自我认识是什么?

当孩子进入教室，阅读是最重要的事情之一。当然，我们还需要学习字母、礼仪和日常生活，但在小学课堂上，阅读是最重要的。在幼儿园，孩子们经常坐成一圈，加入到他们所知道的事情的讨论中。即使在早期教学中，自我认知也是学习成功的关键因素。如果老师问一个关于谁知道马的问题，一个小男孩举手，她认为他可以在讨论中补充一些东西。这些可能是关于马的轶事。这可能就跟他认识一个有马的人一样简单。或者，孩子可以把照顾马的信息或在哪里找到马的信息带到圈子里。

如果没有这种自知之明，即使在幼儿园里，循环时间也只是一场瞌睡。自我认识和学习阅读有什么关系?一旦我们到了阅读阶段，老师们就面临着一项艰巨的任务。阅读需要持续数年的时间来让阅读扎根。如果接受过TESOL培训的教师没有自知之明，孩子很容易成为文盲。如果我们采用TESOL教学的后现代方法，我们就会认为孩子是可以书写的白纸。把知识倒进去。这是正确的。我们可以想象，在五、六岁的时候，这些孩子没有足够的生活经验来衡量他们的自我认识，或者换句话说，他们对自己和周围世界的基本认识的获得。

但现在是2022年了，我们很少听到老师把孩子们说得像白纸一样，而是说他们比孩子们应该有的速度快或聪明。事实上，教师们从最近的研究中意识到，一个孩子的影响只有15%来自学校和老师，其余85%来自其他地方。因此，承认孩子的自我认知是最明智的做法，而不是在引导阅读中消除这种认知。换句话说，把孩子的自我认识带进教室，也可能获得孩子另一个世界的85%。

引导阅读对自我认知的吸引力在哪里?在引导阅读中，你会发现在课程计划中对自我认识的呼吁，鼓励讨论、预测和对图片和文字的敏锐观察，早在阅读故事之前。大多数课程计划的预读部分是对自我认识的呼吁。想象一下，作为老师或家长，你即将开始一个奇妙的引导式阅读故事。太好了。如果一开始只介绍几个新单词，你可能会失去一半的听众。相反，按照课程计划中的简单指示，把感兴趣的话题放在最前面，让大家了解自己，你就走上了正确的道路。

TESOL教学课堂实例:一年级的老师正要介绍一本关于下雨天的书。每个人都有自己的手抄。每个人都渴望看到里面。尽管如此，当孩子们翻开书本的兴奋发生时，他们很可能会感到失望。但是想象一下问一些开放式的问题?

1. 有人被困在雨里吗?

2. 这是什么时候发生的?

3.困在雨里是什么感觉?

4. 如果你被困在雨中，你会怎么办?

5. 有人有朋友或父母和他们一起在雨中吗?

6. 看看这本书的封面，你能想象接下来会发生什么吗?

7. 很好，我们开始吧。

这个讨论可以花全部的十分钟，但确保全神贯注在整个教学这本书。它甚至可以鼓励那些阅读速度不如其他孩子快的孩子在家里继续努力。通过几个简单的TESOL培训中学到的问题，让学生了解自己，超越课堂的界限。把学生的自我认识提高到极限，鼓励分享。这就是为什么引导阅读作为一种哲学承认孩子的自我认识，为什么它在引导阅读圈中有一个坚定的位置。

免费领取更多英语教学法请联系我们　

TESOL中国官网：www.tesolinchina.com；

TEFL中国官网: www.teflinchina.com

了解更多课程信息和最新开课信息

TESOL客服微信：13241000737；总部电话：400-6666-232

企业邮箱：info@TESOLinChina.com；

学员服务邮箱：candy@tesolinchina.com